miércoles, 27 de abril de 2016

LA TRAMA

TRAMA
es la forma en que se organizan las acciones de la obra para contarlo que quiere contar el autor.
"UN DIA DE ESTOS" GGM
EL DENTISTA AURELIANO ESCOBAR LE ARRANCA A LO VIVO Y SIN ANESTESIA, CON EXCUSA DE QUE TIENE UN ABSCESO, UN DIENTE A SU ENEMIGO EL ALCALDE.
ESCALETA
0- imagen lenta del tren en la mañana levantando la polvadera.
1- Un tren parte, arrastrando vivo a un hombre que está amarrado de su dentadura al tren.
2- un hombre huye despavorido mientras es perseguido por otros tres hombres de traje negro.
3- dos hombres y una mujer joven jugando a disparar a latas viejas de conservas.
4- una señora horrenda entra al consultorio vacío y empieza a recoger todas las medicinas dentro del lugar incluso las inyecciones, algodones y toallas.
5- sombra de la mujer joven besando a sombra de uno de los hombres.
7- el alcalde entra adolorido al consultorio, no ve a nadie y se derrumba del dolor sobre una silla.
8- los dos hombres jóvenes visitando una tumba.
9- el dentista y la enfermera tapándose la nariz cuando el alcalde abre la boca
10- accidente donde cae rodando el arma de los jóvenes y una bala le da en el pecho a la chica.
11- EL DENTISTA AURELIANO ESCOBAR LE ARRANCA A LO VIVO Y SIN ANESTESIA, CON EXCUSA DE QUE TIENE UN ABSCESO, UN DIENTE A SU ENEMIGO EL ALCALDE. pero en verdad tenía toda la boca podrida y no le dijo para que sufriera más
12- pelea de los jóvenes en la tumba de la chica joven.
13- Un tren parte, arrastrando vivo a un hombre que está amarrado de su dentadura al tren.
15- el consultorio vacío La señora horrenda vuelve a poner las cosas en su sitio.
16- imagen del tren volviendo en la noche.
LA TRAMA NO SOLO NOS AYUDA A ORGANIZAR LOS ELEMENTOS SINO A DARLES UNA RELACION A LO QUE COMPONE UNA OBRA.
LOS TIEMPOS DE LA HISTORIA Y DONDE SE PRESENTA LA HISTORIA.

RONRONEOS

Ejercicio: 10 Verbos Sin pensar
1 toca
2 voltea
3 eriza
4 ronronea
5 corrige
6 roba
7 Besa
8 rasca
9 romper
10 golpea

Transformar esos diez verbos en líneas de acción sueltas
1  L toca la joya del rey, mientras el rey golpea el gong
2 La m voltea las páginas, el o rompo en llanto
3  D eriza con sus dedos a la _V, que besa las ratas.
4 cinco ronronea para que tres salga, pero este rasca la espalda de uno
5  m roba el diamante, jota corrige su error.

ELEGIR UNA DE ESAS LÍNEAS DE ACCIÓN Y DESARROLLARLA
2 la m voltea las páginas temblorosa, el o aprieta los puños y rompe en llanto.
La m tira el libro de la mesa, mientras él o seca sus lágrimas con la sotana
El o toca los senos de la m a la fuerza como si fueran dos limones podridos e infértiles que se han caído
La m suplica al o que la deje en paz, el o recoge el libro y lo guarda bajo llave
La m se desnuda y llora suplicando ahora por la llave al o que ronronea

Desarrollar la escena a partir de las acciones escogidas, que ellas sean la guía.

En el internado de la Santa perdonada, la madre superiora a hurtadillas toma un libro de la colección privada del obispo. Lleva en sus manos un  candelabro, las 70 llaves del internado, una hogaza de pan y una taza de café la cual derrama por accidente sobre algunas fotos de niñas escondidas entre  las hojas del libro, trata de limpiar a la brevedad posible, pero poco a poco escucha cómo se van acercando unos pasos que no parece sorprenderle solo llevarla al disimulo.
La m: voltea las páginas, temblorosas. Tratando de limpiar el desastre antes de que el sonido de los pasos alcance a sus ojos. Pretende tararear un villancico “fuentecilla que corre clara y sonora ruiseñor que en la selva cantando llora calla mientras la cuna se balancea Ana nanita nana nanita e ha. Los pasos llegan a su espalda y ella canta más fuerte. “mi Jesús tiene sueño bendito sea bendito sea.”
El o: espera callado junto a m, hasta que esta termina su canto, “que has hecho estúpida, te dije era por tu bien”,  aprieta los puños, rompe en llanto.  
La m: jajaj jajaj jaja se fija yo le dije que en esta vida no hay nada oculto aquí lo que hay que tener es ovarios para aguantar tanta vuelta, tira el libro de la mesa.
Él o: seca sus lágrimas con la sotana, “ayer me preguntaron que si yo amo, callé por un rato, después de pensar todo lo que rodeaba mi vida le dije al cura “creo que si yo estoy enamorado” después de convenir a qué clase de amor se refería él, no se hablo más del asunto”.  Toca los senos de la m, a la fuerza, como si fueran dos limones podridos e infértiles que se han caído.
La m: suplica al o que la deje en paz, “me gustaba. Se hacía fotos diciendo que teníamos la misma edad y me las enviaba por carta certificada para que supiera de su seriedad y mi papa me pillo todas esas fotos (Gime, Gime) de su desnudez y yo no tenía vergüenza, yo estaba dichosa porque el 2 de abril había recibido mi primer carta y ya llevaba 25 cartas en dos meses, todas en correo certificado. A mí que me iba a importar que fuera un viejo verde asqueroso yo estaba dichosa. Déjeme, déjeme en paz.
 El o: recoge el libro y lo guarda bajo llave, “pero eso fue hace años y por eso la que mandaron al internado si se quiso quedar acá es culpa suya todo lo que ha pasado y lo que pasará es culpa suya. ¿Y que está buscando? un mejor trato. Mientras le soba la cara contra el pantalón y sonríe cínicamente “perdón, perdón, perdón”
La m: se desnuda ríe y llora, suplicando ahora por la llave, era una niña no sabía nada y ahora que ya se algo… dame la llave solo eso…dame la llave y me largo, dame la llave y te beso, dame la llave y me callo.
El o: ronronea y apaga el candelabro

DIÁLOGO DE CIEGOS

PASADAS CIERTAS PREMISAS INTRODUCIMOS UN DIÁLOGO DICTADO POR EL GUIA.

-ESCENA DIÁLOGO DOS PERSONAJES A Y B
B LE SUPLICA A a
LLEVATELA PARA OTRO LADO

B:LLevate la frontera para otro lado, llevatela para otro lado, no quiero mas comunistas ni democratas a este territorio,
no vio como la sangre se fue derramando mientras nos moríamos de hambre.

A: no ve, no veo, la ceguera de los medios me, dice Todo es tu culpa.


B: si ves como la tensión se cierne y la diáspora incomunicando a través de estas pantallas leds y filtros que emanan poder

A:  si lo veo, lo veo, lo estoy viendo, lo veo.
Ahora esta en mi, no lo puedo dejar, ya estamos sumidos y no es posible escapar.
Ahora la ceguera es nuestra.

Romeo y Teobeldo

Personajes:
Julieta
Hada Madrina
Lugar:

En la zapatería vieja se hacen zapatos a la medida, están hechos para que solo sean encontrados por el dueño, pero no son todos de apariencia vieja y solo el correspondiente dueño los puede usar y los puede hacer brillar o desaparece en una nube de polvo junto con su vida.

Hada madrina hace la zapatilla de cristal en la zapatería vieja de la magia con sus lágrimas plateadas para que Julieta no muera por la espada. pues a jurado suicidarse al no estar con su amor.

Julieta busca entre las zapateria y sus viejos zapatos cuál es la zapatilla que a ella le quedara hasta que se encuentra al hada madrina en su sollozante labor.

Hada: El fundamento del enfrentamiento entre las familias reside en la sociedad patriarcal de Verona.
Julieta: No Hada pero yo no quiero saber de tontas peleas
Hada: y no crees que pecas de docilidad al permitir que un personajes como el fraile resuelva tus problemas personales. además ya has oído al joven Benvolio «ella es sustituida por alguien con mayor reciprocidad».
Julieta: Hada de qué hablas qué quieres decir.
Hada: Que no entiendes pequeña rosa.
Julieta: Si Soñar con zapatos muy apretados señora, indica mala suerte en la vida sentimental o económica, en cualquiera de los casos se avecina una racha de problemas. pues estos zapatos no son solo apretados sino zapatos viejos. mi racha esta ligada al pasado y al pasado de mi género.
Hada: ves pequeña, no insistas déjame descansar para que cesen mis lágrimas. para el si una rosa es otra cosa seria mas dulce y no mas rosa.
Julieta: creas malas imagenes, Teobaldo es un tanto amistoso pero no te fíes de su benevolencia. sabes que no es santo de fiar a mercucio ni romeo.
Hada: deja de buscar respuestas chiquita, deja salir al alba para que esta tragedia no se repita mas, Romeo es fuerza principal que impulsa que toda la serie de acontecimientos finalice en una tragedia, ¿aun lo quieres amar?

miércoles, 20 de abril de 2016

Dialogo sobre “eso”

(El abecedario habla sobre “eso”)

“Eso” es cualquier cosa, “eso” no hace más daño que el que la misma persona permite que le haga, eso es ilegal y a muchos gusta.

(Cualquier espacio apto para el debate acerca de “eso”)

A: Nos dijeron que “eso” iba a ser beneficioso, nos ayudaría a ser mejores artistas.

B: Además queremos ser libres, déjenos.

C: Sí, tenemos la libertad de ser presos de lo que nos dé la gana.

D: No le hacemos daño a nadie, “eso” nos gusta.

E: Los que nos dijeron que “eso” iba a ser beneficioso no le han hecho daño a nadie, solamente a sí mismos.

F: No me imagino vivir sin “eso”. Es el precio a pagar por la libertad de vivir con “eso”.

G: Ahora que soy libre sólo necesito “eso”, nada más.

H: A “eso” es lo que llamo libertad.

I: La libertad de vivir con “eso”.

J: La necesidad de tener “eso”.

K: “eso”.

L: Si, “eso”.

sábado, 16 de abril de 2016

Aquí pueden consultar las bases del EDIE, ¡¡¡ánimo queridos, a participar!!!
http://media.wix.com/ugd/30f977_4576a0fb30c84890ac8fdaaa519e9061.pdf

jueves, 7 de abril de 2016

LA MAESTRA.
Enrique Buenaventura
PERSONAJES:
· La maestra
· Juana Pasambú
· Pedro Pasambú
· Tobías el Tuerto
· La vieja Asunción
· Sargento
· El viejo (Padre de la maestra)
En primer plano una mujer joven, sentada en un banco. Detrás de ella o a un lado van ocurriendo algunas escenas. No debe haber ninguna relación directa entre ella y los personajes de esas escenas. Ella no los ve y ellos no la ven.
1- LA MAESTRA:
Estoy muerta. Nací aquí, en este pueblo. En la casita de barro rojo con techo de paja que está al borde del camino, frente a la escuela. El camino es un río lento de barro rojo en el invierno y un remolino de polvo rojo en el verano. Cuando vienen las lluvias uno pierde las alpargatas en el barro y los caballos y las mulas se embarran las barrigas, las enjalmas y hasta las caras y los sombreros de los jinetes son salpicados por el barro. Cuando llegan los meses de sol, el polvo rojo cubre todo el pueblo. Las alpargatas suben llenas de polvo rojo y los pies y las piernas y las patas de los caballos y las crines y las enjalmas y las caras sudorosas y los sombreros, todo se impregna de polvo rojo. Nací de ese barro y de ese polvo rojo y ahora he vuelto a ellos. Aquí, en el pequeño cementerio que vigila el pueblo desde lo alto, sembrado de hortensias, geranios, lirios y espeso pasto. Es un sitio tranquilo y perfumado. El olor acre del barro rojo se mezcla con el aroma dulce del pasto yaraguá y hasta llega, de tarde, el olor del monte, un olor fuerte que se despeña pueblo abajo. (Pausa.) Me trajeron al anochecer. (Cortejo mudo, al fondo con un ataúd.) Venia Juana Pasambú, mi tía.
2- JUANA PASAMBÚ:
¿Por qué no quisiste comer?
3- LA MAESTRA:
Yo no quise comer. ¿Para qué comer? Ya no tenía sentido comer. Se come para vivir. Y yo no quería vivir. Ya no tenía sentido vivir. (Pausa.) Venia Pedro Pasambú, mi tío.
4- PEDRO PASAMBÚ:
Te gustaban los bananos manzanos y las mazorcas asadas y untadas de sal y de manteca.
5- LA MAESTRA:
Me gustaban los bananos manzanos y las mazorcas, y sin embargo, no los quise comer. Apreté los dientes. (Pausa.) Estaba Tobías el Tuerto, que hace años fue corregidor.
6- TOBIAS EL TUERTO:
Te traje agua de la vertiente de la que tomabas cuando eras niña en un vaso hecho con hoja de rascadera y no quisiste beber.
7- LA MAESTRA:
No quise beber. Apreté los labios ¿Fue maldad? Dios me perdone, pero llegué a pensar que la vertiente debía secarse. ¿Para qué seguía brotando agua de la vertiente? Me preguntaba. ¿Para qué? (Pausa.) Estaba la Vieja Asunción, la partera que me trajo al mundo.
8- LA VIEJA ASUNCION:
Ay, mujer. Ay niña. Yo, que la traje a este mundo. Ay niña. ¿Por qué no recibió nada de mis manos? ¿Por qué escupió el caldo que le di? ¿Por qué mis manos que curaron a tantos, no pudieron curar sus carnes heridas? Mientras estuvieron aquí los asesinos…
Los acompañantes del cortejo miran en derredor con terror. La vieja sigue su planto mudo mientras habla la maestra.
9- LA MAESTRA:
Tienen miedo. Desde hace tiempo el miedo llegó a este pueblo y se quedó suspendido sobre él como un inmenso nubarrón de tormenta. El aire huele a miedo, las voces se disuelven en la saliva amarga del miedo y las gentes se las tragan. Un día se desgarró el nubarrón y el rayo cayó sobre nosotros.
El cortejo desaparece, se oye un violento redoble de tambor en la oscuridad. Al volver la luz, allí donde estaba el cortejo, está un campesino viejo arrodillado y con las manos atadas a la espalda. Frente a él, un sargento de policía.
10- SARGENTO:
(Mirando una lista.) ¿Vos respondés al nombre de Peregrino Pasambú? (El viejo asiente.) Entonces vos sos el jefe político aquí. (El viejo niega.)
11- LA MAESTRA:
Mi padre había sido dos veces corregidor. Pero entendía tan poco de política, que no se había dado cuenta que la situación había cambiado.
12- SARGENTO:
Con la política conseguiste esta tierra. ¿Cierto?
13- LA MAESTRA:
No era cierto. Mi padre fue fundador del pueblo. Y como fundador le correspondió su casa a la orilla del camino y su finca. Él le puso nombre al pueblo. Lo llamó: “La Esperanza”
14- SARGENTO:
¿No hablás, no decís nada?
15- LA MAESTRA:
Mi padre hablaba muy poco. Casi nada.
16- SARGENTO:
Mal repartida está esta tierra. Se va a repartir de nuevo. Va a tener dueños legítimos, con títulos y todo.
17- LA MAESTRA:
Cuando mi padre llegó aquí, todo era selva.
18- SARGENTO:
Y también las posiciones están mal repartidas. Tu hija es la maestra de escuela, ¿no?
19- LA MAESTRA:
No era ninguna posición. Raras veces me pagaron el sueldo. Pero me gustaba ser maestra. Mi madre fue la primera maestra que tuvo el pueblo. Ella me enseñó y cuando ella murió yo pasé a ser la maestra.
20- SARGENTO:
Quién sabe lo que enseña esa maestra.
21- LA MAESTRA:
Enseñaba a leer y escribir y enseñaba el catecismo y el amor a la patria y a la bandera. Cuando me negué a comer y a beber, pensé en los niños. Eran pocos, es cierto, pero ¿Quién les iba a enseñar? También pensé: ¿Para qué han de aprender a leer y escribir? Ya no tenía sentido leer y escribir ¿Para qué han de aprender el catecismo? ¿Para qué han de aprender el amor a la patria y a la bandera? Ya no tiene sentido la patria ni la bandera. Fue mal pensado, tal vez, pero eso fue lo que pensé.
22- SARGENTO:
¿Por qué no hablás? No es cosa mía. Yo no tengo nada que ver, no tengo la culpa. (Grita.) ¿Ves esta lista? Aquí están todos los caciques y gamonales del gobierno anterior. Hay orden de quitarlos de en medio para organizar las elecciones.
Desaparecen el sargento y el viejo.
23- LA MAESTRA:
Y así fue. Lo pusieron contra la tapia de barro, detrás de la casa. El sargento dio la orden y los soldados dispararon. Luego el sargento y los soldados entraron en mi pieza y, uno tras otro, me violaron, Después no volví a comer, ni a beber y me fuí muriendo poco a poco. Poco a poco. (Pausa.) Ya pronto lloverá y el polvo rojo se volverá barro. El camino será un rio lento de barro rojo y volverán a subir las alpargatas y los pies cubiertos de barro y los caballos y las mulas con las barrigas llenas de barro y hasta las caras y los sombreros irán, camino arriba, salpicados de barro.

FIN.

jueves, 10 de marzo de 2016

Ejercicio 1 la carta. (edificio ardiendo en fuego) Christiam

Para muchos es facil dejar correr la mañana entre las montañas y abrirle las cortinas al mundo sin despedirse del alba.
Las personas como yo no estamos aqui presentes, pretendemos, y aun asi concedemos con el alma
Las personas como yo se regocijan en el silencio y florecen como un grito de cuna hambriento.
Pero ellos,ustedes,cierta porcion de su costado ha permitido vislumbrar rios disecados y arboles melancolicos como si nada,
Triciclos sin la llanta trasera equilibrando sueños,
Triangulos amorosos, circulos viciosos, distanciamientos entre la palma de una mano y los poros de otra. Es toda una geometria sagrada de estos tiempos tan ruidosos pero bellos.
Siempre que me justifico pierdo algo de mi, y eso esta bien,quiza estas cosas tan absurdamente triviales algun dia vayan a parar a la luna con todas las hebras de los juguetes del niño como en aquel cuento de galeano y tal vez sean utiles en algun teatro cosmico. Las personas como yo simplemente mascamos miles de veces el hierro y lo regurgitamos hasta el cansancio, hasta que se funda.

lunes, 7 de marzo de 2016

Primer ejercicio, Ricardo Arboleda Cornejo

Para el desarrollo de este ejercicio se propone una situación límite; estamos en la cima de un edificio que se encuentra en llamas y no hay manera de evitar la muerte:


Cuando las aves vuelan dejan tras de sí un camino recorrido, 
algunas nunca despegan y su rastro se los lleva la ironía de la vida. 
Cuando mambrú se fue a la guerra nadie le lloro, porque ninguno
pensaba que ese sería su ultimo día con nosotros. Tal vez las cosas
que nunca pasan pueden suceder de repente y destruirte desde adentro, como un edificio en cuyo interior se halla una bomba, que será explotada en el nombre de Dios, quizá ya ha pasó y en su cima estoy o quizá simplemente necesite despertar. 

martes, 1 de marzo de 2016

terror y miseria del tercer reich bertolt brecht - Primer Cuadro

                                          COMUNIDAD NACIONAL

Ahí están ya las SS
La cerveza que no cese.
Van cansados y repletos.
Quieren pueblo poderoso
Muy temido y fervoroso.
Un pueblo de hombres muy quietos.
Noche del 30 de enero de 1933. Dos oficiales de las SS vienen
por la calle dando traspiés.

EL PRIMERO: Ahora estamos arriba. ¡Qué impresionante, la marcha de las
antorchas! Ayer todavía derrotados, hoy en la Cancillería del Reich. Ayer
buitre vencido, hoy águila imperial.

Orinan.

EL SEGUNDO: Y ahora viene la Comunidad Nacional. Yo espero un
levantamiento del pueblo alemán de enormes proporciones.
EL PRIMERO: Pero primero habrá que hacer salir al alemán de la chusma de
los infraseres. ¿En dónde estamos? No hay banderas.
EL SEGUNDO: Nos hemos perdido.
EL PRIMERO: Un lugar asqueroso.
EL SEGUNDO: Un barrio de asesinos.
EL PRIMERO: ¿Crees que es peligroso?
EL SEGUNDO: Ningún camarada como es debido viviría en semejantes barracas.
EL PRIMERO: ¡No hay luz por ningún lado!
EL SEGUNDO: No estarán en casa.
EL PRIMERO: Estos tipos sí. ¿Crees que habrán ido a ver de cerca el
advenimiento del Tercer Reich? Vamos nosotros cubriéndonos la retirada.

Otra vez se ponen en movimiento tambaleantes, el primero detrás del
segundo.

EL PRIMERO: ¿No es este el barrio que bordea el canal?
EL SEGUNDO: No lo sé.
EL PRIMERO: Ahí en la esquina descubrimos una guarida de marxistas.
Luego dijeron que era una asociación de jóvenes católicos. ¡Mentira!
Ninguno llevaba babero.
EL SEGUNDO: ¿Crees que él conseguirá realizar la Comunidad Nacional?
EL PRIMERO: ¡Lo conseguirá todo!

Se detiene y escucha. En alguna parte se ha abierto una ventana.

EL SEGUNDO: ¿Qué es eso?

Quita el seguro a su pistola. Un anciano se asoma a la ventana en
camisón y se le oye llamar en voz baja: «Emma, ¿eres tú?».

EL SEGUNDO: ¡Son ellos!

Da vueltas como un loco y empieza a disparar en todas direcciones.

EL PRIMERO, ruge: ¡Socorro!

Tras una ventana situada frente a la que está abierta, en la que
todavía sigue el anciano, se oye el grito horrible de alguien alcanzado por
los disparos.

segundo Ejercicio de Dramaturgia.

Semillero de investigación en Dramaturgia 

-PASADAS CIERTAS PREMISAS AGREGAMOS UN DIÁLOGO SUGERIDO

-ESCENA DIÁLOGO DOS PERSONAJES A Y B
B LE SUPLICA A: LLÉVATELA PARA OTRO LADO

B: !LLévate la frontera para otro lado, llévatela para otro lado, no quiero mas comunistas ni demócratas en este territorio, no vio como la sangre se fue derramando mientras nos moríamos de hambre. No vio!!!

A: No ve que no veo, la ceguera de los medios me dice: Todo es tu culpa.

B: Si ves como la tensión se cierne y la diáspora incomunicando a través de estas pantallas leds y filtros que emanan poder

A: Si lo veo, lo veo, lo estoy viendo, lo veo.
Ahora están en mi, no los puedo dejar, ya estamos sumidos y no es posible escapar de los medios que se convierten en miedos y se traducen en miados...Ahora la ceguera es nuestra.


Primer ejercicio de escritura Automática LUCHO

LA ÚLTIMA CARTA

-NO LEVANTAR EL LÁPIZ
-NO PARAR NUNCA

A JUEPUTA ¿QUE MIERDA PASA? COF, COF.
MK ¿QUÉ PASÓ Y EL NIÑO?
EL NIÑO CAYÓ.NO PUDE SALVARLO.
LO PUSE DENTRO DEL TARRO CON AGUA PARA QUE NO SE QUEMARA.
PERO EL HUMO NO ME DEJABA VER E INUNDABA MIS ENTRAÑAS.
QUE VACILANDO ME TIRO O NO ME TIRO.
ES QUE NO PUEDO MÁS QUE ESPERAR.
PARA AQUELLOS QUE ME LEEN QUE SE DEN CUENTA, LA VIDA...

lunes, 29 de febrero de 2016

A y B

B- Llevatela para otro lado
A- Pero aquí siempre ha estado bien
B- Llevatela para otro lado
A- Pero está muy pesada
B- Yo te ayudo hasta el jardín, pero sácala de mi presencia ¡por favor!
A-Todo es tu culpa
B- ¿Mi culpa?
A-Si, si tan solo Te hubieses cambiado los zapatos
B- Pero no me los podía cambiar
A- Lo se lo se, no habían de tu talla.
B- Le servirá a los vecinos?
A- ¿Estas loco? Ni que no les gustara dormir, es mas, doña alba se duerme temprano, usted se imagina donde le dejemos este armatoste en su entrada, a mi me da mucha vergüenza, ademas es nuestra.
B- Podríamos aunque sea ofrecérsela, o que no la cambien por la de ellos, aunque sea por una semanita o una nochesita de lluvia, de esas en las que al otro día el sol tarda en salir. O a lo mejor con la de ellos no llueve y la gotera nos deja dormir, ¡hagamos el trueque!
A- No lo sé, tal vez también les parezca incomoda
B- Lo único es que está vacía, la de ellos es más liviana, aunque no este vacía.
A- ¿Sabes que te amo verdad?
B- Aquí vamos...
A- liberame por favor de razones por las que tu prefieres llorar, estoy cansado de repetirte que yo prefiero volar.
B- ¿Volar?, perder el tiempo una y otra vez sobre la misma nada? por eso esa caja esta inmunda y te ha crecido hasta la joroba de tanto cargarla para todo lado con una enrome ausencia que lleva el sello de tu culpa.
A-Algún día volverá
B- ¡ Cállate, sabes que no sera así!Lo sé por que llevaba una camisa de los andes, la recuerdo por su frescura, a pesar de que habia sido lavada miles de veces.
A- No sabría cómo empezar a escribirte estas frases hijo pero sé con firmeza que mi amor proviene de muchos lugares, de todo vertedero he sacado una flor para ti, y de todo caudal he guardado una roca, mi idea es conservar el impulso que me provee tu presencia para con todo lo que he ido reuniendo entre ramitas y frutos hacerte un manantial en el filo de los farallones. Y para cuando el viento baje de las montañas y te robe el aliento en la adolescencia, yo estaré pensando en ti, como en las mañanas, estaré pensando en ti aunque ya no piense mas, estaré metido en ti y estarás en mí aunque un violín no pueda sonar. Estaré y no estaré, ahora no estoy y eso me quiebra, me deshidrata , me hago más palabra que acción, más verbo que carne y eso, querido hijo, eso nos va borrando. El corazón le lanza y le lanza piedritas al cerebro pero no alcanzan a llegar y se devuelven cuarteándolo, entonces el oxígeno ya no fluye o llega en forma de flema viscosa, negra, tan negra como una tormenta y tan viscosa como los besos de un amante. Solo recuerda que a mi modo, distante, sereno, y de pocos grados centígrados me quemo a diario con tu recuerdo enmarcado en alguna pared de mi memoria. No dejes secar el pedregal.

jueves, 25 de febrero de 2016

A y B (Todo es tu culpa)

A y B

B: (Suplicando) Llévatela para otro lado.
A: ¿Porqué?
B: Porque aquel es el lado correcto.
A: Y si en realidad aquel es el lado incorrecto?...¡Todo es tu culpa!
B: ¡La culpa es psicológica!
A: Me niego a sentir culpa después de llevarla a aquel lado.
B: ¡Pues ahora tendrás que sentir culpa por no haberlo intentado!

FIN.

Antes de morir calcinado.

La última carta.
Para mi gente, pido perdón, mas bien disculpas, el único capaz de perdonar es Dios, recuerden lo bueno, lo malo irá desapareciendo, me siento en la última recta, sólo me arrepiento de lo que no hice y de lo que hice por quienes no lo merecían, mi vida fue buena, no puedo quejarme... (muere calcinado)

Cepillo de Dientes

http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/mc0029936.pdf    Hola Niños  Cepillo de Dientes ..... Esperó les guste.